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La communication :
. Les bases physiologiques du développement de
la communication et du langage.
. Les entraves d'origine neurologique au
langage.
. Evaluations du langage.
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Les différentes modalités sensorielles dans la communication
non verbale et verbale.
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Les caractéristiques de la communication en
fonction du type de handicap :
. Les différents niveaux de conversation.
. Sur quelles aptitudes s'appuyer.
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Les moyens alternatifs:
.
Quels gestes. Pour quels résultats.
. Les différents codes. Comment les utiliser.
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Les moyens augmentatifs:
.
Quel matériel: contacteurs, synthétiseurs de parole...
. Comment les choisir et les mettre en place.
. Le geste facilité. Description et
expérimentation. Limites et écueils.
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Les
besoins d'une équipe éducative pour mettre en place concrètement, avec
les enfants, les adultes accueillis, un projet, de communication
structurée.
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En
option : suivi de mise en place en établissement tous les 3 mois,
pendant 1 an.
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